Фото для иллюстрации

По мнению многих – или, скажем, многих, кому небезразлично будущее, – образование, особенно начальное, является одним из самых больных мест современного чешского общества. Скучнейшие занятия, произвол и полный контроль со стороны учителей и жёсткое прокрустово ложе стандартов и отметок, нивелирующее любые индивидуальные предпочтения и различия, – главные цели критиков. Согласно статистике, чешские дети меньше любят учиться, чем дети в других европейских странах, и основная эмоция, связанная со школой, – скука.

В атмосфере недовольства, а также достаточно либерального законодательства Чехии в отношении образования появляются ростки альтернативных подходов. Один из них – Scio-школы.

Автором идеи является Ондржей Штеффл. Математик по образованию, он стал видной фигурой в сфере чешского просвещения в 90-е годы: вместе с Вацлавом Клаусом-младшим, сыном бывшего президента Чехии, основал первую частную гимназию в Чехословакии после Бархатной революции 1989 года. Под названием PORG (První obnovené reálné gymnázium) она существует и сегодня.

Отцы-основатели при её создании использовали в качестве образца престижные европейские и американские университеты. Школа отличается профессионализмом преподавательского состава (многие учителя пришли в школу из научных или других непедагогических кругов), кооперацией родителей, а также весьма высокими требованиями и культивацией элитарного духа.

Однако PORG – и по своему концепту, и на практике – всё ещё относится к классическим образовательным институтам: с партами, уроками, звонками и преподавателями, а также строгой программой.

История Scio

Компания Scio (от лат. scio – знаю, знать), основанная также Ондржеем Штеффлом, первой в Чехии стала на коммерческой основе проводить письменные тестирования во всех областях знания: общественных и естественных наук, математики, общих интеллектуальных способностей.
В образовательных кругах Чехии многие признают её первопроходство в важной области, высокое качество тестов, а также факт, что именно эта компания первой стала проводить статистические исследования и собирать какие-либо данные по образованию вообще. К ним, например, относятся опросы мнения детей и студентов, которые компания публикует. По сравнению, к примеру, со вступительными экзаменами на врачебные факультеты, где проверяют лишь массив знаний, тесты Scio считают более гибкими и лучше оценивающими способность мыслить, а не только зубрить.
Существуют и негативные комментарии, в основном связанные с коммерческой основой деятельности компании: по словам её противников, Scio вводит ненужные и пустые концепты лишь для того, чтобы заработать денег. Фактом остаётся то, что она существует уже много лет и её услугами пользуются даже некоторые чешские университеты.
Несомненным плюсом также является огромный вклад компании и лично Ондржея Штеффла в привлечение общественного внимания к проблемам чешского образования. Штеффл долгие годы ведёт блог, в котором выступает в основном как критик современного чешского начального и среднего образования. В отличие от других недовольных, он, однако, приводит в качестве аргумента данные статистики и последовательно их обосновывает, а также ведёт дискуссии. Штеффл часто выступает на различных конференциях вроде TED.
В общем, если у вас сложилось впечатление, что Scio выступает в качестве инноватора от образования и прокладывает неизведанные пути, то вы полностью правы.
От критики – к альтернативе

По словам Штеффла, основанию школ предшествовало несколько лет, в течение которых компания организовывала образовательные курсы и мероприятия для детей и студентов с уклоном в сторону развития тех способностей, которым обычная школа не уделяет внимания. К ним он относит общение, эмоциональное развитие, финансовую грамотность, критическое мышление и ряд других. Однако они не имели такого успеха, как рассчитывала компания. «Общаясь с родителями, мы выяснили, что они хотят чего-то большего, а не просто посылать детей каждый день в обычную школу, которой они недовольны, а после обеда – на наш курс, которым они довольны, но он проходит лишь несколько раз в год», – объясняет Штеффл в разговоре с ПТ причины появления школ.

Другим аргументом стала именно его бунтарская позиция: «Я долгое время выступал как критик, и мне стали говорить: хватит ворчать, предложи свой вариант». Так в компании родилась идея открыть собственную школу. Первая из них была основана четыре года назад в Праге, в районе Ходов, сегодня их уже больше десятка: пять – в Праге и по одной – в Брно, Оломоуце, Йиглаве и Фридек-Мистеке. Готовится также открытие первой средней Scio-школы в Праге.

Здесь стоит сделать небольшое отступление и рассказать о правовой стороне организации образования в Чехии. Обязательное обучение составляет девять лет. Все школы в Чехии обязаны выполнять так называемый RVP, Rámcový vzdělávací program (Общая образовательная программа), предписывающий знания и способности, которыми должен обладать выпускник. В младших классах разрешено также обучение на дому, необходимо только периодически сдавать экзамены.

RVP оставляет достаточно свободы относительно организации процесса: грубо говоря, учить можно как угодно, если основные требования выполнены. Scio-школы объединены общими принципами: свободой детей в выборе материала и коллектива, вниманием к их индивидуальности и более глубоким, чем обычно принято, сотрудничеством с родителями.
На практике это выражается в трёх главных установках:
• Отсутствии численных отметок – во всех Scio-школах принято словесное оценивание в виде комментария о развитии ребёнка;
• Группы детей смешаны по возрасту, и их состав зависит только от интереса и уровня учащихся;
• Обучение организовано не в виде традиционных уроков, а в виде тематических проектов, каждый из которых затрагивает сразу несколько областей знания.
Также вместо термина «учитель» или «преподаватель» принято обозначать педагогов словом průvodce (рус. «проводник»), что отражает одну из главных идей, стоящих в основе Scio-школ: учитель не тот, кто просто рассказывает заученный материал детям, а тот, кто помогает им на пути к знанию.
Индивидуальный подход к детям выражается, по словам директора Scio-школы на Ходове Йиржи Хокеша, в поиске сильных и слабых сторон каждого ребёнка и развитии его естественных склонностей и дарований.
Стоит отметить, что Scio-школы не являются свободными школами вроде британской Summerhill, где учащиеся полностью свободны в выборе занятий: учебный план намного менее строг, чем в обычной школе, дети больше распоряжаются своим временем, однако он есть.
Основатели Scio-школ ищут новые пути к созданию школы XXI века. По словам создателей, они проложены ещё не полностью и потенциал нового образования раскрывается постепенно, словно цветок. Иными словами, школы постоянно развиваются, обрастая опытом. Возможно, через несколько лет именно их подход станет стандартом.
овании решения Министерства образования, молодёжи и физической культуры.

Источник – сайт Scio-школ: https://www.scio.cz

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Введите Ваш Комментарий
Введите Ваше Имя