Ментальная арифметика для интеллектуального развития

0
76

Фото для иллюстрации

Скажите, Вы любили в школе математику? Или считать в уме? Автор этих строк – не очень, хотя он позже и закончил Чешский технический университет. Она всегда казалась сухой, скучной и холодной, а устный счёт выматывал хуже марафонского бега.

Одну из альтернатив, имеющих глубокие исторические корни, предлагает техника ментальной арифметики. В Чехии курсы этой дисциплины проводит компания AMAKids, которую представляют Анатолий и Наталия Дейнеко. Оба они – выходцы из Харькова, имеют высшее образование. Анатолий закончил магистратуру, а Наталия имеет ученую степень и опыт преподавания в университете более 25 лет.

Как они сказали корреспонденту ПТ, к методу “Ментальная арифметика” их привёл поиск лучших способов развития интеллектуального потенциала детей и взрослых.

Цель ментальной арифметики – гармоничное развитие двух полушарий головного мозга ребёнка или взрослого, что позволяет увеличить скорость восприятия и обработки любой информации  Если у человека развиты оба полушария, то он лучше работает, ему легче учиться, он быстрее и эффективнее запоминает информацию. Все эти утверждения очень общи и условны, их иногда повторяют как мантру,  и логично спросить – почему? На этот вопрос даёт ответ одна удивительная история…

Две личности нашего мозга – как думают левое и правое полушарие

На сайте TED есть лекция My Stroke of Insight, что несколько вольно можно перевести как Мой удар прозрения. Её автор – американский нейробиолог Джилл Болт Тейлор (англ. Jill Bolt Taylor), у которой более двадцати лет назад произошёл инсульт в левом полушарии мозга и практически полностью вывел его из строя в течении пары часов. Как настоящий учёный, она воспользовалась этой окказией и внимательно следила за изменениями своего сознания, вызывая скорую помощь.

По словам Джилл, процессы в обоих полушариях мозга настолько различны, что их вполне можно условно назвать двумя разными личностями или характерами. Левое полушарие – король логики, классификации окружающего мира по понятиям (это – он, а это — я), линейное время (прошлое, настоящее, будущее), а также цифры и слова.

Правое же полушарие воспринимает окружающий мир в настоящем моменте, с ним связаны, к примеру, ощущения, чувства, образность, интуиция. Простейший пример – достоверно известно, что центры речи и слов находятся у большинства людей в левом полушарии, однако в восприятии музыкальной составляющей речи, ритма и интонации, участвует и правое. Это обстоятельство, кстати, используют в медицине при восстановлении различных функций, утраченных из-за органического повреждения мозга.

Когда Джил поняла по острой и усиливающейся боли в голове, что у неё инсульт, её левое полушарие уже почти вышло из строя. Она поняла, что ей необходима помощь, и хотела позвонить коллегам – однако раненое левое полушарие забыло цифры, а правое воспринимало их как красивые и жутко интересные картинки.

В конце концов, ей это удалось, однако при попытке объясниться она смогла лишь издавать нечленораздельные звуки (звучавшие как песня). Коллеги каким-то образом поняли, что ей нужна помощь, и вовремя её спасли.

Всё это время Джил, вдобавок к страху за жизнь, переживала чувство прекрасного и единения со всем миром вокруг, по её словам – настоящий момент во всей его полноте. Так и проявилась личность правого полушария, до этого перекрытая словесным мышлением левого. Стоит отметить, что речь не идёт о галлюцинации – Джил не принимала никаких наркотиков, не пережила удушье и так далее.

 Джил полностью восстановилась после инсульта и в своём видео описывает произошедшее, вдобавок к массе интересных сведений о мозге вообще, в очень забавном и весёлом духе, как увлекающее приключение. Она также делает очень интересные выводы о необходимости большей связи с правым полушарием в жизни, поскольку оно более активно участвует в творчестве, чувственных переживаниях и налаживанию настоящей живой связи с другими людьми.

Полушария и математика

Вы спросите, как же эта занимательная история связана с абакусом и ментальной арифметикой, с которой мы начали разговор?

Существующий подход в обучении искусству считать делает упор на способности и личность левого полушария – сами цифры, которые как абстрактные понятия воспринимает именно оно, и концепт «будущего» и «прошлого»: необходимо держать в уме промежуточные результаты, разделять их на «до» и «после» и так далее.

Казалось бы, так и должно быть – раз считает левое полушарие, значит, оно и должно этим заниматься, ведь так? Ан нет, практика, как современная, так и тысячелетняя история использования счётов показывает, что при правильном подключении образного мышления и интуиции, «чуйки», человек считает намного быстрее, живее и без напряга. Также он таким образом тренирует свой мозг, а не только выматывает его, как при привычном нам устном счёте.

Наверное, неслучайно, что задачи вроде судоку пришли с Дальнего Востока, где методы, похожие на ментальную арифметики, сохранились до сих пор и их традиция не была прервана. В Японии, например, использование счётов и сейчас входит в обязательную школьную программу.

Как же подружить две настолько разные личности, и более того, использовать эту дружбу в жизни? Одним из таких путей и является ментальная арифметика.

И снова ментальная арифметика

Обучение начинается с использования счётов – абакуса. Вместо складывания чисел в уме ученики передвигают косточки на абакусе, сначала руками – что активизирует связи между полушариями, моторную память – а позже в уме, представляя себе счеты как картинку.

Сложность задач постепенно возрастает – счёт идёт с более крупными числами, новыми действиями – умножением и делением. Позже ученики считают в уме одновременно с другими заданиями – рассказывают стишки, играют в мяч или танцуют. Всяческие разминки – непременная часть любого урока ментальной арифметики.

Автора этих строк пригласили посмотреть на занятие и весь процесс выглядит очень живо и забавно, более того – дети сами излучали радость и гордость, когда у них что-то получалось. А получалось у них всё очень быстро.

Формат обучения в Академии развития интеллекта AMAKids предполагает выполнение домашних заданий для всех возрастных групп. Упражнения доступны на онлайн-платформе, регулярная работа над ними повышает результативность обучения.

Программы рассчитаны на двухлетний период. В первый год изучаютсложение и вычитание, во второй – умножение и деление. На третьем занятии дети оперируют с двузначными числами на счетах и получают задания на вычисления в воображении. Для тренировки даются примеры с большим количеством арифметических действий. Программа подходит для любого ребёнка, включая детей с различными расстройствами внимания, и при условии регулярного выполнения заданий результаты обычно видны через полтора-два месяца.

Программы для взрослых не отличаются принципиально, только по форме. По словам Наталии и Анатолия, на курсы приходят самые разные люди, различных профессий. Результаты не заставляют себя долго ждать, причём не только в математике – тренировки точат ум и он становится быстрее и организованнее во всех областях. К примеру, некоторые участники курсов, по их словам, стали быстрее справляться со своими повседневными задачами.

История и корни ментальной арифметики – хорошо забытое старое

Стоит отметить, что «ментальная арифметика» — современное понятие, однако похожие техники существовали всегда и на самом деле они намного более традиционны и проверены временем, чем обычный подход к устному счёту.

Корни техники берут своё начало в Древней Греции и Месопотамии (около 5 000 тысяч лет назад). В основе методики лежат древние счеты-абакус. В Китае они называются суаньпань, а в Японии – соробан. Это самый главный инструмент, который был придуман для того, чтобы люди научились быстро и правильно считать.

Абакус — прародитель современного калькулятора, только вот калькулятор не развивает интеллект (скорее, наоборот). Счёты же, во всех формах, устроены таким образом, что умение считать на них тренирует мозг, развивает нейронные связи между обоими полушариями, творческие способности и интеллект.

Во многих странах Азии ментальная арифметика является обязательным предметом, с которого дети начинают обучение в школе. Очень активно применяют техники ментальной арифметики в Турции, Казахстане, Малайзии и странах Северной Америки.

Реквизиты компании:

www.amakids.cz

https://www.facebook.com/AMAKids.cz/

info@amakids.cz

+420 212 340 340

 

Подпишитесь на нашу рассылку и присоединяйтесь к 142 остальным подписчикам.
Производитель спецкабелей Kabex - Пражский Телеграф data-lazy-src=
Предыдущая статьяТеатральных дел мастера
Следующая статьяВремя отдыхать

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Введите Ваш Комментарий
Введите Ваше Имя